<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><!-- generator="WordPress.com" -->
<rss version="0.92">
<channel>
	<title>Lavender2night's Weblog</title>
	<link>http://lavender2night.wordpress.com</link>
	<description>Just another WordPress.com weblog</description>
	<lastBuildDate>Tue, 25 Aug 2009 01:04:57 +0000</lastBuildDate>
	<docs>http://backend.userland.com/rss092</docs>
	<language>id</language>
	
	<item>
		<title>NASKAH SOAL UJIAN AKHIR SEMESTER (UAS)</title>
		<description><![CDATA[
Nama Mata Kuliah 	: Model-model PAUD
Dosen			: Badru Zaman, M.Pd
Sifat 			: Take Home Examination

Petunjuk:


Jawablah 	semua soal dengan benar namun singkat (mengemukakan inti-inti 	utamanya dari persoalan yang ditanyakan)


Lembar 	jawaban maksimal 2 halaman dengan diketik komputer


Perhatikan 	setiap kata yang digarisbawahi karena bagian itu inti pertanyaannya


Jawaban 	yang sama tidak akan diperiksa 


Hasil 	jawaban dikumpulkan di loker dosen mata kuliah [...]<img alt="" border="0" src="http://stats.wordpress.com/b.gif?host=lavender2night.wordpress.com&blog=3386606&post=18&subd=lavender2night&ref=&feed=1" />]]></description>
		<link>http://lavender2night.wordpress.com/2009/08/25/naskah-soal-ujian-akhir-semester-uas/</link>
			</item>
	<item>
		<title>FORMULIR PENILAIAN KEMAMPUAN ANAK</title>
		<description><![CDATA[KAWAN-KAWAN AYO KITA BERJUANG!!!
FORMULIR PENILAIAN KEMAMPUAN ANAK
Anak dengan perilaku menantang: ___________________
Tanggal interview : ______________________
Usia : __________ tahun ________ bulan
Jenis kelamin : ______________  responden : ________________
A.	PENJELASAN PERILAKU
1.	Perilaku apa yang muncul? Seberapa sering perilaku tersebut muncul dalam sehari, seminggu, sebulan? Berapa lama perilaku tersebut muncul dan bagaimana dengan intensitasnya kemunculannya (rendah, sedang, tinggi)?
No	Perilaku	Bagaimana Cara Menunjukkannya	Seberapa Sering	Berapa [...]<img alt="" border="0" src="http://stats.wordpress.com/b.gif?host=lavender2night.wordpress.com&blog=3386606&post=17&subd=lavender2night&ref=&feed=1" />]]></description>
		<link>http://lavender2night.wordpress.com/2009/06/17/formulir-penilaian-kemampuan-anak/</link>
			</item>
	<item>
		<title>Soal Statistik</title>
		<description><![CDATA[
Berikut ini data mengenai jumlah uang yang digunakan untuk membeli sumber belajar di sekolah-sekolah di Bandung dalam sebulan; 
 




1.100.000


260.000


205.000




970.000


1.430.000


300.000




4.040.000


460.000


350.000




620.000


480.000


485.000




125.000


405.000


85.000




2.805.000


690.000


1.430.000




1.555.000


1.160.000


70.000




180.000


3.360.000


325.000




875.000


705.000


145.000




 
Carilah mean, median, modus dan diagram polygon dari data tersebut
       <img alt="" border="0" src="http://stats.wordpress.com/b.gif?host=lavender2night.wordpress.com&blog=3386606&post=13&subd=lavender2night&ref=&feed=1" />]]></description>
		<link>http://lavender2night.wordpress.com/2009/04/10/13/</link>
			</item>
	<item>
		<title>Bahasa Indonesia sebagai Bahasa Persatuan</title>
		<description><![CDATA[

Bahasa Indonesia adalah bahasa rasmi Republik Indonesia. Pada saat ini, Bahasa Indonesia dipergunakan oleh hampir seluruh rakyat Indonesia. Bahasa Indonesia adalah bahasa rasmi, dan bahasa pertama yang digunakan, selain bahasa daerah seperti bahasa jawa atau bahasa sunda.
Kita sebagai warga bangsa Idonesia yang mengaku berbahasa Indonesia terkadang tidak tahu bagaimana sebenarnya sejarah bahasa Indonesia. Di seluruh [...]<img alt="" border="0" src="http://stats.wordpress.com/b.gif?host=lavender2night.wordpress.com&blog=3386606&post=8&subd=lavender2night&ref=&feed=1" />]]></description>
		<link>http://lavender2night.wordpress.com/2008/04/14/bahasa-indonesia-sebagai-bahasa-persatuan/</link>
			</item>
	<item>
		<title>“ KREATIVITAS “</title>
		<description><![CDATA[
J Definisi Kreativitas J
                Kreativitas didefinisikan secara berbeda-beda. Keberagaman definisi itu, sehingga pengertian kreativitas itu tergantung pada bagaimana orang mendefinisikannya –“creativity is a matter of definition”. Tidak ada satu definisi pun yang dianggap dapat mewakili pemahaman yang beragam tentang kreativitas (Supriadi, 2001: 6). Hal ini disebabkan oleh dua alasan, yaitu:
1.       Kreativitas merupakan ranah psikologis yang [...]<img alt="" border="0" src="http://stats.wordpress.com/b.gif?host=lavender2night.wordpress.com&blog=3386606&post=7&subd=lavender2night&ref=&feed=1" />]]></description>
		<link>http://lavender2night.wordpress.com/2008/04/14/%e2%80%9c-kreativitas-%e2%80%9c/</link>
			</item>
	<item>
		<title>Antara IQ, EQ, dan SQ</title>
		<description><![CDATA[* Sejarah keterkaitan IQ, EQ dan SQ.
Intelligence Quotient atau yang biasa disebut dengan IQ merupakan istilah dari pengelompokan kecerdasan manusia yang pertama kali diperkenalkan oleh Alferd Binet, ahli psikologi dari Perancis pada awal abad ke-20. Kemudian Lewis Ternman dari Universitas Stanford berusaha membakukan test IQ yang dikembangkan oleh Binet dengan mengembangkan norma populasi, sehingga selanjutnya [...]<img alt="" border="0" src="http://stats.wordpress.com/b.gif?host=lavender2night.wordpress.com&blog=3386606&post=6&subd=lavender2night&ref=&feed=1" />]]></description>
		<link>http://lavender2night.wordpress.com/2008/04/14/antara-iq-eq-dan-sq/</link>
			</item>
	<item>
		<title>Antara Remaja, Cinta, dan Islam</title>
		<description><![CDATA[  
          Ada sebuah opini plesetan tentang kepanjangan dari kata remaja. Yaitu remang-remang, manja, dan jajan/jalan-jalan. Remang-remang identik dengan tempat yang disukai, manja adalah sifat yang dimiliki, jajan adalah hobi yang paling digemari atau dominan. 
          Ketiga karakter tersebut, sering diidentifikasikan pada seorang remaja, atau istilah sekarang adalah Anak Baru Gede (ABG). Namun apakah benar semua [...]<img alt="" border="0" src="http://stats.wordpress.com/b.gif?host=lavender2night.wordpress.com&blog=3386606&post=3&subd=lavender2night&ref=&feed=1" />]]></description>
		<link>http://lavender2night.wordpress.com/2008/04/12/antara-remaja-cinta-dan-islam/</link>
			</item>
</channel>
</rss>
